繪本賞析/歐玲瀞

這集要為大家介紹的繪本，是由【小魯文化】出版，法布里濟歐．史雷創作，安東久納塔．法拉利繪圖，謝佩霓翻譯的《亂糟糟先生和齊整整先生》。

住在同一棟大樓的兩位截然不同鄰居，一位是亂糟糟先生，他的家裡永遠雜亂無章，連頭髮裡都可能藏著鳥巢；齊整整先生的住處則是一塵不染，所有東西都會排列整齊。他們兩人不但是鄰居，還都在同一所學校教書！亂糟糟先生用創意跟自由啟發孩子，齊整整先生喜歡以條理的方式指導學生。直到一位特別的新老師白月光小姐出現，他們兩人才開始學習欣賞彼此的不同。

一本有趣的義大利電影式繪本，以幽默的筆觸，讓我們感受到不同個性差異該如何互相包容。

《節目段落》
00:00:03 繪本介紹與文化差異討論
介紹繪本並引出「亂糟糟」和「齊整整」兩種性格的討論。這個故事源於作者從義大利南方到瑞士旅行受到的文化衝擊，探討文化差異如何塑造出人們性格。

00:03:08 繪本內容與角色性格分析
敘述「亂糟糟先生」和「齊整整先生」生活習慣及家居擺設的極端差異，例如「亂糟糟先生」的髒亂和「齊整整先生」的整潔，並深入分析兩位主角在電梯相遇時的心理狀態，以及他們對彼此的感受。

00:07:46 繪本中的教學風格與師生關係
兩位老師在同一所學校任教，繪本中探討了不同的教學方法，「亂糟糟老師」讓孩子自由體驗，「齊整整老師」則強調規則和背誦，揭示了老師並非完美，需要接納孩子的各種可能性，師生之間的投緣程度，也可能影響學習效果，以及老師對不同類型學生的偏好。

00:12:23 角色聲音特質分析
分析「齊整整先生」和「亂糟糟先生」的思考邏輯，以及他們各自喜歡的學生類型，「白月光小姐」則是融合兩位老師特點，代表一般人的狀態。「齊整整先生」的聲音乾淨俐落，而「亂糟糟先生」的聲音慵懶隨性，「白月光小姐」介於兩者之間。

00:17:23 聲音調整與繪本總結
講述兩位老師在追求「白月光小姐」後，聲音上產生的細微變化，「齊整整先生」的聲音變得柔軟溫暖，「亂糟糟先生」的聲音則變得更有精神。並總結繪本特色和價值，推薦親子或夫妻共讀，並鼓勵思考如何在「亂」與「整」之間找到平衡。

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特別來賓/國光劇團武生京劇演員 劉祐昌

這次很開心邀請到祐昌老師，來到節目中，跟我們聊聊，當年是怎麼進入劇校，又是怎麼會選擇武生這個行當，以及這麼多年學習京劇的心路歷程。
劉祐昌老師是京劇演員，專攻武生，演出劇目有《夜奔》《三岔口》《白水灘》《周瑜歸天》《兩將軍》等，2010年曾獲選ACC（亞洲文化協會）受獎人。
祐昌老師表演的《夜奔》，是由向來有「活林沖」之稱的裴艷玲大師所傳授，臺灣僅傳劉祐昌老師一人，是祐昌老師的經典演出劇碼。
之後也會邀請祐昌老師，一起在好好說話單元裡，聊聊身段與聲音的相互關係，敬請期待～

《節目段落》
00:00:03 接觸京劇的入行契機
因為小時候在電視上看到傳統戲曲演出及劇校招生廣告，產生興趣而主動要求報名劇校。原以為學的是歌仔戲，入學後才知道是京劇。京劇訓練從倒立開始，目的是訓練心智和身體控制。五年級便進入劇校練功，因劇曲講究童子功，趁身體發育未完全時訓練，恢復力快，身體記憶建構效率較高。

00:04:49 劇校的行當分科
劇校學員通常在一年後分科，老師會根據長相、聲音、樣貌挑選適合的行當。扮相在京劇中很重要，老師會看骨架身形和協調性，判斷學員的發展可能性。例如爆發力好的學員適合武生、木訥的適合花臉、漂亮且穩重的女生適合青衣，可愛俏皮適合花旦。若不適合演出，可轉往撿場、樂隊等後場工作。

00:07:18 對京劇表演的看法
京劇的鑼鼓經是戲曲的心跳，能將人的呼吸聲和心跳聲外現出來，跟一般國樂演奏不太相同，須跟隨演員表演。學習表演能讓人對生活有更深刻的體察，尤其京劇演出講究意象，覺得觀眾有觀看意識，不用過於追求真實。

00:12:37 京劇的文化價值與身段訓練
京劇的身段訓練方式，如站如松、坐如鐘、行如風，講述人的狀態，有助於現代人改善脊椎健康。雖然由老生改學武生，但祐昌老師仍認為，聲音表達是演戲的主幹，說和唱都很重要。即使是武生也需要唱唸，唱功擺第一。

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特別來賓/吳兆南相聲劇藝社團長 劉增鍇

雖然知道增鍇老師很宅，但沒想到他小時候竟然內向、害羞、不敢上台！明明都挑選靜態活動參與，沒想到最後還是從扯鈴、剪紙走入相聲，這反差也未免太大了！這集就來瞭解增鍇老師精彩的過往吧！

《節目段落》
00:00:03 早期經歷
介紹劉增鍇老師的早期經歷，以及他看似與相聲表演者形象反差極大的社恐性格。老師分享了兒時因膽小在運動會上墊底的趣事，也提到自己雖然從小作文和寫稿能力出色，卻因社恐從未參加演講比賽或朗讀比賽。

00:05:06 民俗技藝的學習與相聲的啟蒙
描述劉增鍇老師小時候接觸相聲的經歷，五專時期參與民俗技藝社，學習扯鈴、踢毽子等民俗技藝，並參與了許多民俗表演，透過參與電視節目《青春大對抗》的經驗，老師接觸到相聲表演，這也成為日後從事相聲表演的契機。

00:11:02 開啟相聲表演之路
講述劉增鍇老師加入漢霖說唱藝術社的經過，以及他與漢霖成員的互動，如何憑藉對相聲的深入了解，迅速融入，以及如何克服自身社恐，最終走上相聲表演舞台的經歷。

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